中国青年政治学院的的王老师说：听完"YTL青少年教育"培训会后留言说：自我形象这个讲座课程有助于他们的需要，而且也有吸引力，讲座中在表现误区，指责误区，认可误区，羞愧误区上的演讲对他们有较大的帮助。
程老师也觉得此次讲座有助于满足他们的需要，同时被专家自身的气质所折服，他们的自身经历也很有说服力，让更多的人了解了树立好正确的自我形象的重要性。
北京大中学老师400多人参加了"YTL青少年教育"培训会.参会者反映热烈，清华大学的任斌老师留言说："这次培训很好，讲授生动，风趣、幽默，可以满足中国青少年的大部分需求。教材实际，我会把培训内容讲授给学生?
北京大学教育学院的田玲表示: "对这次培训会及教材满意，也会推荐给其他人，因为教材针对了大学生面临的问题。"北京大学生服务中心的宋琦留言说:培训会为我开拓了新的思维方式,我相信这次培训会与教材会给我今后的生活,我的学生与朋友们带来极大的益处,他填补了我们在教育与被教育过程中的许多空白.
还有很多老师也表达了他们参加培训后的感想：
“这些知识是我这十多年的学习中从未接触的，这个培训也纠正了一些我以前的错误观念，这些观念也是我在成长中成人的偏见灌输给我的；也补充了一些我以前从不了解的知识，这些知识是我以前书本上，课堂上从不了解的。我想，至少今后我的学生不会再盲目无知。我将教会他们如何自信；如何寻求同学、朋友的理解与信任；如何控制自己的情绪，和谐的与人交往，解决冲突；不在羞涩的或者厌恶的看待性……”
“对本人触动最大的是麦克老师的“是爱吗？还是别的什么？”这堂课的内容。之前接触过很多在校或即将毕业的大学生，在对待大学生恋爱和同居的问题上是我们讨论最多的话题。我们常常要花很多时间，举出大量未婚同居带来伤害的例子来试图说服学生，但结果并不理想。通过麦克老师列举的“什么是真爱”和“什么是虚假的爱”以及“性”和“爱”的对比，很清楚的说明什么是真爱，为什么“真爱需要等待”，有很强烈的视觉冲击力和理性认知的效果。”
“谢谢YTL这个课程使我对自己有一个更加深入的认知。希望有一天，YTL也可以走入社区或者工作人群中来，我想不仅仅是中国的学生有这样的问题，很多成年人，哪怕是工作了很多年的人他们也都有这样的问题。”
“作为一名新教师，自己的负担很重，真的很担心自己的学生能不能顺利地度过青春期，自己真的觉得压力挺大，学生面对青春期的种种困惑，疑问我是不是能很好指导学生，这些问题对现在的我来说变得非常棘手。通过这次培训，我学到了一些知识，自己关于这方面的知识不再是盲区。”
“希望心灵阳光工程那够走遍我们各个城市的各个学校，让YTL课程能够走进学校，成为学生必修的成长课。”
“YTL课程在中国青少年中的广泛推广显然是必要的，该课程定位于“成功人生的基础”是适合目前中国青少年教育工作的实际情况的。”
